碩士在職專班
● 醫護教育暨數位學習系碩士在職專班
本系碩士在職專班課程結構與內容規劃，係以培育教學研究與數位創新實踐之醫護教育領導人才。
115學年度起入學之研究生最低畢業學分數為35學分，包含專業必修28學分(含碩士論文6學分)及選修7學分。
- 教育目標
| 本校教育目標 | 護理學院教育目標 | 本系碩士在職專班教育目標 | |
| 培育優質健康照護與管理專業人才 | 培育具有人文素養、科學態度及宏觀視野的各階層健康照護專業人才 | 培育教學研究與數位創新實踐之醫護教育領導人才 | |
- 核心能力
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校核心能力 |
院核心能力 |
本系碩士在職專班核心能力(中文) |
本系碩士在職專班核心能力(英文) |
| 健康服務 | 1.健康照護專業能力 | 1、醫護課程與教學設計 | Curriculum and teaching design in Allied Health Education |
| 2、醫護數位學習專業技能 | Professional digital learning skills in Allied Health Education | ||
| 2.批判性思考、團隊合作溝通管理 | 3、跨域溝通合作 | Interdisciplinary communication and collaboration | |
| 4、批判性思考 | Critical thinking | ||
| 人文關懷 | 3.人文關懷 | 5、人文與倫理素養 | Humanities and Ethics |
| 國際視野 | 4.跨文化及國際視野 | 7、國際觀 | Global vision |
| 科技應用 | 5.資訊科技與管理應用能力 | 6、研究與創新 | Research and innovation |
| 終身學習 | 6.終身學習 | 8、終身學習 | Lifelong learning |
- 課程結構與內容規劃
- 專業必修課程10門，28學分(含碩士論文6學分)：高等生物統計學(2學分/時數2)、醫護教育與數位學習理論(2/2)、醫護課程與教學設計(3/3)、研究方法論(3/3)、醫護教育與訓練需求評估(2/2)、教材設計與多媒體運用(3/3)、醫護課程與教學評值(2/2)、醫護教育與數位學習實習(3/9)、碩士論文(6/6)、醫護教育與數位學習創作實務(2/2)。
- 專業選修課程，7學分：質性研究、專題研究、國際健康政策與實務、統計資料管理與分析策略、學術論文寫作、資訊與網路資源研討、行銷與醫護教育、問題導向學習、英文教育選讀、健康促進與管理、手機APP程式設計與應用、醫護教育領導、教育數據分析理論與實務、視訊與網路教學、環景式虛擬實境設計、互動教材設計與學習系統管理。